Stortinget har vedtatt endringer i opplæringsloven. Endringene innebærer blant annet at skolene skal sørge for at elever på 1. til 4. årstrinn som står i fare for å bli hengende etter i lesing, skriving eller regning, raskt skal få tilbud om intensiv opplæring. https://www.udir.no/laring-og-trivsel/tilpasset-opplaring/intensiv-opplaring/

I dette kurset retter vi fokuset mot erfaringsmessig effektive tiltak som kan settes i verk om elever blir hengende etter i den første lese- og skriveopplæringen, bygget på prinsippene for Systematisk begrepsundervisning etter Magne Nyborg.

Begrepsforståelsen vår påvirker evnen til å lære nye praktiske, språklige, sosiale og kognitive ferdigheter. Visse begreper spiller en avgjørende rolle både for leseforståelse og for hensiktsmessig oppmerksomhetsstyring, sikker gjenkjenning og gjenkalling av bokstaver og ord, samt deres skrive- og uttalemåte. Ved hjelp av prinsippene for Systematisk begrepsundervisning kan mangler i disse læreforutsetningene avdekkes og rettes opp i, noe som vil ha god effekt på lese- og skriveferdighetene. Et utvidet begrepsvokabular vil samtidig gi positive ringvirkninger inn i all annen faglæring.

I dette kurset får du i en kort introduksjon vite mer om:

Grunnleggende begrepssystemers (GBS) betydning for læring
Begrepsundervisningsmodellen etter Magne Nyborg
Hvordan du kan analysere elevenes prestasjoner og slutte deg til eventuelle mangler i begrepsgrunnlaget som utgangspunkt for tilpasset undervisning

Videre vil du lære mer spesifikt om hvordan du hjelper elevene med:

Sikker gjenkjenning av bokstaver og språklyder ved hjelp av grunnleggende begrepssystemer
Viktige begreper for god kontroll med lese- og skriveretning, bedre skrivegrep og bokstavforming
Både å lese og skrive ikke-lydrette ord og ord med dobbel konsonant
Å visualisere det som leses.
Å tilegne seg nyttige lesestrategier for bedre flyt og forståelse etter prinsippene i Nyborgs modell for ferdighetsopplæring
“BU-modellen (Systematisk begrepsundervisning) er et godt verktøy for å planlegge og gjennomføre undervisning. Undervisningen blir praktisk og konkret, og elevene er aktive. Jeg har mange ganger blitt positivt overrasket over hvor godt elevene lærer, og hvor flinke de er blitt til å oppdage detaljer og til å sette ord på det de ser og kan. Dette styrker elevene bl.a i lese-, og skriveprosessen, de blir mer selvstendige og kan lettere vurdere og korrigere eget arbeid.”

Kursholder: Erling-Andrè Kvistad Nilsen
Pris: kr 1790,- inkl kaffe/te/minglelunsj